“我市高中教育质量与省内地市间还存在一定差距，县域高中的质量评价体系，不利于反映各高中学校真实的办学水平和调动县域高中教育工作者的积极性。”昨日，市人大代表，金湖县教师发展中心科研处、高中研训处主任卢军说，政府工作报告指出，要努力办好人民满意教育，促进城乡基础教育优质均衡发展，让他对我市教育发展充满信心和期待，这次他带来《关于优化招生、改善质量评价体系、振兴县域高中的建议》。
卢军表示，目前，我市高中教育质量考评偏重升学达线的绝对数，这很大程度上取决于中考录取分数线。“这种唯结果导向的质量考评，不利于科学、公正、全面评价县域高中的办学成绩。”卢军建议，基于不同高中生源质量的差异，可以比起点、看进步，注重高中三年学业成绩提升和学生综合素养形成，全面客观评价县域高中教育教学质量。卢军认为，对淮安而言，可以将中考前6000名的保优率、前14000名的递进率，作为各高中学校高质量发展考核的学业核心指标，让每一所学校聚焦公平起点上的内涵发展，真正让县域高中得到良性均衡发展。
“如果把中考前6000名的保优率、前14000名的递进率纳入市教育评价考核体系，可以让县域高中放下包袱、因材施教、贴船下篙，客观确定学生的发展方向。”卢军说，比如开齐开足国家规定课程，不仅可以规范学校办学行为，还能提高学生核心素养和综合素质，让学生获得更公平、更多元、更科学的发展评价。此外，这样的考核体系有利于小学、初中全面落实国家“双减”政策，减轻家长、师生负担。